行业背景
Industry background
行业痛点
Industry pain spot
买用分离
校园的建设是由管理者来决策,但是管理层往往不是真正的用户,也不是深刻的用户,对教育的需求不一定是明确的,因此购买者和用户有时会分开。在应用中,很多情况下,花费很大的成本建设的信息化应用是不怎么被使用的。学校的很多设备不一定能直接解决问题,不实用、不好用,后期的维护成本很高,以至于设备出现“放坏而不是用坏”的问题。
系统不兼容
学校的校园卡过多,不同的校园卡有不同后台系统,系统不统一,不方便学生和老师的生活,这样就谈不上智慧校园。
同质化建设问题严重
跟风采购:由于学校信息素养的缺乏和技术的限制,智能校园的建设往往受到技术发展的推动。学校被动地接受企业提供的各种产品和技术。同时,由于各种“新技术”的兴起,学校信息化建设也顺应了这一趋势。盲目追求新技术:随着大数据、云计算、区块链、虚拟现实、人工智能等技术名称的不断出现。,学校信息化建设被这些强有力的技术术语愚弄和感动,盲目追求“新技术”。
数据资产意识不足
学校是大数据的来源,而且一直有大量的数据生成。这些数据是学校的重要财富,这要求每个人都了解教育数据资产。课件、练习、试卷、课堂教学视频、校园活动照片信息等都是各种各样的数据资源,属于学校的教育数据资产。
量化思维有待提高
长期以来,学校对数据重视不够,对数据的价值理解不够,定量思维能力不足,因此学校无法对收集到的数据进行科学规范的定量分析,或者分析工具单一,无法使数据对实际教学有指导意义,造成数据浪费。
解决方案
Total Solution
智慧教育运用大数据可视化的意义
The significance of big data visualization in intelligent education
客户案例
Customer Case
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